Week7

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : เข้าใจและเห็นความจำเป็นของการออมเงินและการลงทุนประเภทต่างๆ ในยุคปัจจุบันที่เงินฝากจะมีค่าลดลงเรื่อยๆ อีกทั้งสามารถนำความรู้เรื่องการออมเงินและการลงทุนไปประยุกต์ใช้กับตนเองได้อย่างเหมาะสม

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 12 – 16 ก.ย. 59	โจทย์ : การออมและการลงทุน - เงินฝาก/กู้ (ดอกเบี้ยเงิน) - กองทุน หุ้น ตราสารหนี้ พันธบัตร - ประกันชีวิต - ภาษีต่างๆ - ปัจจัยเสี่ยงที่มีผลต่อการออมและการลงทุน Key Questions : - ถ้าเราฝากเงินไว้กับธนาคารอย่างเดียว โดยไม่มีการลงทุนอย่างอื่น เพียงพอหรือไม่กับการใช้ในวัยเกษียณ? - นักเรียนจะบริหารจัดการเงินห้องอย่างไรให้เพิ่มขึ้น? เครื่องมือคิด : ·     Brainstorms -     ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการออมประเภทต่างๆ -     ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องเพิ่มเติมในกิจกรรม ·     Jigsaw การลงทุนกองทุนรวม พันธบัตร ตราสารหนี้ ประกัน หุ้น   ·     ชักเย่อความคิด ฝากเงินไว้กับธนาคารเพื่อรอรับดอกเบี้ยอย่างเดียวจะมีเงินใช้เพียงพอหรือไม่ในการใช้ในวัยเกษียณ? ·     Round Robin -     แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องเพิ่มเติมในกิจกรรม -     แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับภาษี, บิล/ใบเสร็จ (ข้อมูลค่าตัวเลข สัญลักษณ์ต่างๆ ·     Show and Share -   นำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการออม -   เสนอการออกแบบการเรียนรู้เกี่ยวกับบิลของตนเอง ·     BAR วางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ (เป้าหมายความเข้าใจเกี่ยวกับการวางแผนการเรียนรู้ใน กิจกรรม ·     AAR ระหว่าทำกิจกรรมโดยการตั้งคำถาม  กำลังทำอะไร  เกิดอะไรขึ้น  ติดขัดอะไร  จะแก้ไขอย่างไร ·     AAR ความเข้าใจที่ได้จากกิจกรรม - ผลจากกิจกรรมการเรียนรู้ Show and share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ -     Placemat สรุปประเด็นจากคำถามภายหลังทำกิจกรรม ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : ครู/นักเรียน/วิทยากร (ครูน้ำผึ้ง) สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - บรรยากาศในชั้นเรียน - โบร์ชัวร์การออมเงินและการลงทุนของธนาคารต่างๆ - อินเทอร์เน็ต	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง : - ครูทบทวนกิจกรรมสัปดาห์ที่ผ่านมา - ชักเย่อความคิด ฝากเงินไว้กับธนาคารเพื่อรอรับดอกเบี้ยอย่างเดียวจะมีเงินใช้เพียงพอหรือไม่ในการใช้ในวัยเกษียณ? เชื่อม : นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเอง โดยใช้เครื่องมือการคิด ชักเย่อความคิด ชง : - ครูนำโบร์ชัวร์เกี่ยวกับการลงทุน การออมของธนาคารต่างๆ มาให้นักเรียนสังเกต - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนการออมมีกี่รูปแบบ อะไรบ้าง แต่ละแบบแตกต่างกันอย่างไรบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและประมวลความเข้าใจและตั้งคำถามเกี่ยวกับการประกอบการ หรือทำธุรกิจ โดยเขียนในรูปแบบ  Web (เป้าหมายความเข้าใจ การวางแผนจัดการ, กฎหมาย/สิทธิผู้บริโภค, ภาษี, บิล/ใบเสร็จ (ข้อมูลค่าตัวเลข สัญลักษณ์ต่างๆ) ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนจะออกแบบการเรียนรู้อย่างไรให้น่าสนใจ? เชื่อม :  - นักเรียนประมวลความเข้าใจและตั้งคำถามเกี่ยวกับการลงทุน การออม โดยใช้เครื่องมือคิด Placemat - นักเรียนจับคู่ออกแบบโจทย์ (เป้าหมายการเรียนรู้ การคำนวณ ดอกเบี้ยเงินฝาก/กู้ กองทุน หุ้น ตราสารหนี้ พันธบัตร ประกันชีวิต ปัจจัยเสี่ยงที่มีผลต่อการออมและการลงทุน) - นักเรียนออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และร่วมกันนำเสนอ - นักเรียนทำกิจกรรมร่วมกัน พร้อมนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ในทุกมิติ โดยใช้เครื่องมือคิด Jigsaw วันอังคาร (2 ชั่วโมง) เชื่อม :  -     นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมต่อจากเมื่อวาน พร้อมนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ในทุกมิติ (เป้าหมายความเข้าใจ การคำนวณ ดอกเบี้ยเงินฝาก/กู้ กองทุน หุ้น ตราสารหนี้) สามารถนำไปใช้ได้จริง -     นักเรียนนำเสนอความคืบหน้าของงาน ชง :  ครูใช้ชุดคำถามกระตุ้นการคิดนี้ -      “นักเรียนมีวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร”? -      “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -      “นักเรียนจะพัฒนาและประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้อย่างไร?” -      “ในขั้นตอนจัดกระบวนการเรียนรู้เกิดปัญหาอะไรบ้างและมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไร”? เชื่อม :  -      นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นโดยใช้เครื่องมือคิด Placemat -      นักเรียนศึกษาค้นคว้าหาคำตอบจากคำถามและข้อเสนอแนะของเพื่อนๆ และครู เพื่อพัฒนา วันพฤหัสบดี (2 ชั่วโมง) เชื่อม :  - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนองาน (คลิปข่าว วิกฤติเศรษฐกิจ) - สรุปแก่นของกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบ Timeline วันศุกร์  (2 ชั่วโมง) เชื่อม: ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ ใช้ : นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ Flip Classroom (บิล) -          นำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ในบิลแต่ละสัปดาห์ -          นำเสนอสิ่งที่จะทำต่อในสัปดาห์ต่อไป	ภาระงาน - ศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับการออมและการลงทุน (ดอกเบี้ยเงินฝาก/กู้ ปัจจัยที่ส่งผลกับการออมและการลงทุน) -  ออกแบบโจทย์ (เป้าหมายความเข้าใจเกี่ยวกับการลงทุนเพื่อให้เกิดรายได้) - ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และร่วมกันนำเสนอ - สรุปแก่นของกิจกรรมการเรียนรู้อภิปรายร่วมกันและสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ -    บันทึกรายรับ-รายจ่ายการลงทุน (PBL คู่ขนาน) ของตนเอง ชิ้นงาน - แผนภูมิการลงทุนตามความเสี่ยง - Flow chart แผนงานการลงทุน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : -     เข้าใจและเห็นความจำเป็นของการออมเงินและการลงทุนประเภทต่างๆ ในยุคปัจจุบันที่เงินฝากจะมีค่าลดลงเรื่อยๆ -     สามารถนำความรู้เรื่องการออมเงินและการลงทุนไปประยุกต์ใช้กับตนเองได้อย่างเหมาะสม ทักษะ : ทักษะชีวิต - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้เกี่ยวกับระบบเศรษฐกิจและปัจจัยที่ก่อให้เกิดวิกฤตได้ - วางแผนออกแบบกิจกรรมได้อย่างมีเป้าหมาย - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ ทักษะการสื่อสาร นำเสนอความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับการตั้งคำถามและการนำเสนอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากการสืบค้นเกี่ยวกับเหรียญและธนบัตรได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะICT เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - การเคารพยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - กล้าแสดงความคิดเห็น

ตัวอย่างกิจกรรม 

ตัวอย่างชิ้นงาน

ชักเย่อความคิด