Week6

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : เข้าใจความแตกต่างในการทำธุรกิจ กฎหมาย ภาษี การออกบิล/ใบเสร็จ ที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลค่าตัวเลข และสัญลักษณ์ต่างๆ อีกทั้งสามารถวางแผนและจัดการบริหารธุรกิจที่ตนเองสนใจได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 12 – 16 ก.ย. 59	โจทย์ : การประกอบการและธุรกิจ -     กฎหมาย/สิทธิผู้บริโภค -     ภาษี -     บิล/ใบเสร็จ (ข้อมูลค่าตัวเลข สัญลักษณ์ต่างๆ) Key Questions : -  กฎหมาย/สิทธิผู้บริโภคเกี่ยวข้องกับบิลและใบเสร็จอย่างไรบ้าง? บิล/ใบเสร็จ 1 ใบบอกอะไรบ้างและเกี่ยวข้องกับเราหรือไม่อย่างไรบ้าง? นักเรียนจะออกประกอบการอย่างไรจากสิ่งที่ตนเองมีอยู่?   เครื่องมือคิด : ·     Brainstorms ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามทำไมวิกฤติเศรษฐกิจ ·     Jigsaw วิกฤติเศรษฐกิจ ·     Round Robin -     แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกันการตั้งคำถามปัจจัยที่ทำให้เกิด วิกฤติเศรษฐกิจ -     แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกันการตั้งคำถามในกิจกรรม ·     Show and Share -   นำเสนอธุรกิจที่อยากทำ -    นำเสนอการออกแบบการเรียนรู้เกี่ยวกับบิลของตนเอง ·     BAR วางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ (เป้าหมายความเข้าใจเกี่ยวกับการวางแผนการเรียนรู้ใน กิจกรรม ·     AAR ระหว่าทำกิจกรรมโดยการตั้งคำถาม  กำลังทำอะไร  เกิดอะไรขึ้น  ติดขัดอะไร  จะแก้ไขอย่างไร ·     AAR ความเข้าใจที่ได้จากกิจกรรม - ผลจากกิจกรรมการเรียนรู้ Show and share นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ -     Placemat สรุปประเด็นจากคำถามภายหลังทำกิจกรรม ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : ครู/นักเรียน/วิทยากร (ผู้ปกครอง) สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - อินเทอร์เน็ต - บรรยากาศในห้องเรียน	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง : - ครูทบทวนกิจกรรมสัปดาห์ที่ผ่านมา - ดูคลิปวีดีโอคนประกอบธุรกิจแล้วประสบผลสำเร็จอายุน้อย" เชื่อม : สนทนาแลกเปลี่ยนสิ้งที่ได้เรียนรู้จากคลิป ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ถ้านักเรียนจะประกอบการนักเรียนจะต้องทำอย่างไรบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและประมวลความเข้าใจและตั้งคำถามเกี่ยวกับการประกอบการ หรือทำธุรกิจ โดยเขียนในรูปแบบ  Web (เป้าหมายความเข้าใจ การวางแผนจัดการ, กฎหมาย/สิทธิผู้บริโภค, ภาษี, บิล/ใบเสร็จ (ข้อมูลค่าตัวเลข สัญลักษณ์ต่างๆ) ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนจะออกแบบการเรียนรู้อย่างไรให้น่าสนใจ? เชื่อม :  -     นักเรียนแบ่งกลุ่มออกแบบขั้นตอนการเรียนรู้เกี่ยวการประกอบการ หรือทำธุรกิจ -     นักเรียนค้นคว้าหาข้อมูล และออกแบบการประกอบการ วันอังคาร (2 ชั่วโมง) เชื่อม :  -     นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรมต่อจากเมื่อวาน พร้อมนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ในทุกมิติ (เป้าหมายความเข้าใจ การวางแผนจัดการ, กฎหมาย/สิทธิผู้บริโภค, ภาษี, บิล/ใบเสร็จ (ข้อมูลค่าตัวเลข สัญลักษณ์ต่างๆ) สามารถนำไปใช้ได้จริง -     นักเรียนนำเสนอความคืบหน้าของงาน ชง :  ครูใช้ชุดคำถามกระตุ้นการคิดนี้ -      “นักเรียนมีวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร”? -      “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -      “นักเรียนจะพัฒนาและประยุกต์ใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้อย่างไร?” -      “ในขั้นตอนจัดกระบวนการเรียนรู้เกิดปัญหาอะไรบ้างและมีวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างไร”? เชื่อม :  -      นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นโดยใช้เครื่องมือคิด Placemat -      นักเรียนศึกษาค้นคว้าหาคำตอบจากคำถามและข้อเสนอแนะของเพื่อนๆ และครู เพื่อพัฒนา วันพฤหัสบดี (2 ชั่วโมง) เชื่อม :  - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนองาน (คลิปข่าว วิกฤติเศรษฐกิจ) - สรุปแก่นของกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบ Timeline วันศุกร์  (2 ชั่วโมง) เชื่อม: ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ ใช้ : นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ Flip Classroom (บิล) -          นำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ในบิลแต่ละสัปดาห์ -          นำเสนอสิ่งที่จะทำต่อในสัปดาห์ต่อไป	ภาระงาน - ตั้งคำถามและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากวิทยาการ - ออกแบบโจทย์ (เป้าหมายความเข้าใจเกี่ยวกับการประกอบธุรกิจต่างๆ และสิ่งที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจ) - ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และร่วมกันนำเสนอ - ค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับสัญลักษณ์ต่างๆในบิล/ใบเสร็จ พร้อมนำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ในทุกมิติ - สรุปแก่นของกิจกรรมการเรียนรู้อภิปรายร่วมกันและสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ -    บันทึกรายรับ-รายจ่ายการลงทุน (PBL คู่ขนาน) ของตนเอง ชิ้นงาน - Flow chart ขั้นตอนการประกอบธุรกิจ - ชาร์ตความรู้สัญลักษณ์ต่างๆในบิล/ใบเสร็จ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : -   เข้าใจความแตกต่างในการทำธุรกิจ กฎหมาย ภาษี การออกบิล/ใบเสร็จ ที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลค่าตัวเลข และสัญลักษณ์ต่างๆ -   สามารถวางแผนและจัดการบริหารธุรกิจที่ตนเองสนใจได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการเรียนรู้ได้ - วางแผนออกแบบกิจกรรมการประกอบการอย่างมีเป้าหมาย - สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ ทักษะการสื่อสาร นำเสนอความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับการตั้งคำถามและการนำเสนอชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากการสืบค้นเกี่ยวกับเหรียญและธนบัตรได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะICT เลือกใช้ และสืบค้นข้อมูลได้ตามวัตถุประสงค์ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - การเคารพยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - กล้าแสดงความคิดเห็น

ตัวอย่างกิจกรรม

พี่ๆ ดูคลิปคนที่ประสบความสำเร็จตั้งแต่อายุน้อย พร้อมสนทนาแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน

ออกแบบธุรกิจที่ตนเองอย่ากทำ  พร้อมบอกสิ่งที่ต้องจัดการกำบธุรกิจตนเอง

ทำไมสินค้าเหมือนกัน ขนาดเท่ากัน ราคาต่างกัน ?    พี่ๆ อ่านบทความคนละเรื่อง และนำมาแชร์กัน	ศึกษาสิ่งที่ต้องรู้ก่อนเปิดธุรกิจ กฏหมาย/ภาษี
Placemat กฏหมายและภาษี	นำเสนองาน สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้รายสัปดาห์

ตัวอย่างชิ้นงาน